结合考生反馈，高考卷上的文章《猫与花园》节选自赵荔红发表的两篇文章《猫与花园》（刊于《万松浦》杂志2025年第六期）和《一只猫和八个词汇》（刊于《天涯》杂志2019年第三期），主角都是一只名为“无事忙”的橘猫，在文中被赋予了拟人的“他”。不少考生表示，在考场上，一边被作者细腻生动的描写所触动，内心直呼“小猫可爱”，一边又为分析文章主旨和写作技巧感到犯难，感叹“题目好难”。

赵荔红：我之前在小红书发布过文章刊发的照片，7号下午有人给我留言，说文章被高考试卷选中了。我还问是以什么方式出题的，网友说是阅读理解题，我回复“有可能很难做的”。此前我一点都不知道。也有人问，为什么没有征求我的意见就直接使用文章，是否存在版权问题？我想高考是非营利性的、是为了教育，并且肯定也不能征求我的意见，不然就泄题了。

赵荔红：我有个小花园，种了竹子等花草。猫妈妈是流浪猫，以前就经常来我家，在我的小花园生过两窝猫。这是第二窝，我见到它们在竹丛下面的时候，小猫们已经可以站起来了，有5只。我就拿水和猫粮来喂它们。母猫一开始有点警惕，后来就放松了。小猫3个月大的时候，差不多断奶了，有只小猫翻出庭院的墙出走了。我想不久所有的小猫都会离开我的花园，心中很舍不得。

我一直很喜欢猫，但以前从来没有养过，就犹豫要不要抱养一只。最终决定把一只猫抱进家了。这只猫很有意思，对我家特别好奇，每次我一打开通往庭院的移门，它就跑进来，只有它一个敢跑进来，算是与我家最有缘。其他的猫后来陆续走了，不知所踪。只有这只猫留在我家，我给它取名叫“无事忙”，现在8岁了，12斤，比较胖，但神情还是小时候的样子，很可爱。

赵荔红：《猫与花园》是去年发表的，写于前年年末。我近两年在写植物方面的书，写到花草树木，写到花园，然后就想到我的猫是在我家花园降生的，与花园、与草木有天然的联系，就写了这篇，算是花园草木系列的一篇。另一篇《一只猫和八个词汇》是更早写的。等草木系列文章完成后，将来或许可以写一本关于猫的书，写写我和猫的交流，以及一些思考。

猫身上的很多技能是人不具备的，比如猫对声音的分辨能力据说是人的50倍。猫能预感到你的情绪，是高兴了，或者是郁闷了。比如我要出门了，我还没做出走的动作，它似乎就已经预感到了。所以，万物有灵，在这个共存的世界上，万物有其各自的灵性。我们与其他物种，只是语言不同、思维方式不同、表达方式不同，但人并不比其他物种更高贵，不能鄙薄任何一个生物。

赵荔红：我当时起名字想到了贾宝玉，他的外号就是“无事忙”。我先生想到的是苏格拉底，在严群的译本里，苏格拉底被称作“无事忙”。若要分析的话，“无事忙”这三个字很合乎猫的天性，猫不会像人为了谋生而工作、为了获得什么而整天忙碌，猫的忙碌是出于天性，比如捕猎、游戏、舔毛、睡觉。文章里写到它拍打苍蝇、拍打蝴蝶，这些都是狩猎的本能。猫在家里，样样好奇，动来动去，不过是玩耍，它看起来很忙碌，其实没什么特别的事情，也不是为了什么目的去忙。

赵荔红：写文章之前我不做笔记，都是一气呵成的，但观察是日积月累的。当然这里面有爱，假如你不够爱它，观察不够细致，它在你面前做各种神情动作，你也会忽略。因为倾注了爱意，猫在笔下自然就是灵动的。当然也有写作技巧在里面，想要准确真挚地表达情感，如果没有写作技艺的话，心中所思所想也未必能传达出来。所以，第一要有爱，第二是细致的观察，第三是能够真诚准确地呈现。

赵荔红：对，里面有一段写猫扑蝴蝶。猫把蝴蝶杀死了，看上去很残忍，但猫更多是出于狩猎的本性。猫不会像人一样有意制造恶。人和猫一样，都有语言，但人因为会书写、就会反思，就有了历史，就形成了人类文明传统，所以人的善能够抵达到很高的高度，这是猫界无法企及的；但人的恶也会抵达极端，人会处心积虑发动一场战争、会有计划地制造灾难，而猫往往出于本能去捕猎，不会处心积虑。

高考题目肯定有标准答案，但我想，改卷子也不会那么死板，特别是阅读理解，考生讲得有道理就能得分，主要是看你对文本的理解和阐述能力。答案可能有个大致范围，只要不是太奇怪的理解，我想都可以拿分。写作者、出题者和阅读者，对文本的理解或许会有差距，这也不可避免。作品完成，就是独立的，有时阅读者甚至能解读出作者都没想到的内涵，作者也会感到很惊喜。我也很期待有对我的文章不一样的新鲜的理解。

赵荔红：现在短视频、各种信息那么多，确实很难静心阅读，但新的、碎片化的东西大多会过时，经过时间筛选沉淀下来的经典书籍才值得反复阅读，可以从中得到滋养。就我自己而言，网络信息我一般是浏览，仔细阅读的还是纸质文本，尤其是对经典作品的阅读很重要。只有阅读那些最好的书、那些最伟大的书，才能拥有厚实的创作土壤，从而生长出茁壮的苗子（作品）。所以我想对高考生说，无论以后从事什么职业，多多阅读经典好书，一定会终生受益。

本次赛事是亚洲顶级铁人三项国际A类赛事，同时纳入中国铁人三项运动协会大众积分赛体系，实现了国际专业竞技与国内大众参与的双轨并行。报名工作由亚洲铁人三项联合会和中国铁人三项运动协会统筹组织，严格遵循相应竞赛规程。5月14日报名通道开启以来，赛事吸引了来自亚洲各国和地区的顶尖运动员以及全国各地的铁三爱好者踊跃参与。目前，报名工作已经结束，其中国际组有来自18个国家和地区的近200名专业选手成功报名，国内大众组共计800名选手报名参赛。届时，各地健儿将齐聚徐州，在大龙湖畔同台竞技、一展风采。

本次赛事赛道以徐州大龙湖为核心，选手们将在碧波荡漾的湖水中开启游泳赛段，随后骑行穿梭于湖畔平坦的城市公路，最后在跑步中饱览徐州的生态风光。赛道设计充分兼顾国际竞技标准与大众体验需求，巧妙串联起徐州的历史文化地标与现代城市风貌，让选手在挑战体能极限的同时，沉浸式感受徐州绿色生态之美与千年文化底蕴。

为确保赛事顺利进行，组委会组建了涵盖交通安保、医疗救援、后勤服务等多领域的专业保障团队。在交通方面，对赛事周边道路实施科学管控，保障选手比赛安全与市民出行畅通；医疗救援团队将在赛道沿线及重点区域设置急救站点，配备专业医护人员与AED设备，为选手的健康安全保驾护航；后勤服务团队将为选手提供便捷的赛事补给、装备存放等服务，全方位提升赛事体验。

徐州是苏皖鲁豫区域中心城市、国家历史文化名城，体育底蕴深厚、办赛经验丰富。自2000年首次承办铁人三项赛事以来，徐州持续深耕铁人三项运动，2020年荣获中国铁人三项运动协会授予的“突出贡献城市”称号。本次亚洲顶级铁人三项赛事落户徐州，是对徐州办赛能力的充分认可，也将进一步巩固徐州在国内及亚洲铁三运动版图中的重要地位，以赛事为窗口，向亚洲和全国展示徐州的城市魅力与发展活力，提升城市的知名度与美誉度。

最让人惊叹的当数加勒比海岛国库拉索。这个位于加勒比海南部小安的列斯群岛、2010年荷属安的列斯解体后成为荷兰王国自治国的岛国，人口仅约15万，国土面积444平方公里，一举刷新了世界杯历史上最小参赛国的纪录。球员大多出自荷甲、荷乙青训体系，被球迷们戏称为“橙衣军团二队”。此前国足在友谊赛中2比0击败库拉索，也让这支新军成了中国球迷熟悉的“新面孔”。

中亚劲旅乌兹别克斯坦的晋级，则是长期深耕青训体系的成果。自2005年世界杯附加赛铩羽而归后，乌兹别克斯坦开始在全国范围内建立公办足球学校，并强制要求职业俱乐部设置各级梯队。如今成效已经显现——U17、U20和U23亚洲杯冠军被悉数收入囊中，国家队也终于迎来历史性突破。效力于曼城的胡桑诺夫以5000万欧元的身价领衔亚洲球星，这支中亚新军由此注入了强大的战斗力。

中新社北京6月9日电 (记者 徐文欣 门睿)应朝鲜劳动党总书记、朝鲜民主主义人民共和国国务委员长金正恩邀请，中共中央总书记、国家主席习近平于6月8日至9日对朝鲜进行国事访问。多位华侨华人接受中新社连线采访时表示，习近平提出的“三个不会改变”与“四个坚持”为中朝传统友谊注入新内涵与新动力，也为动荡变化的国际局势增添确定性。

国家海洋环境预报中心风暴潮首席预报员傅赐福：“我们在宁波市北仑区建立了一套超高分辨率的海水倒灌数字模型，非常精细地刻画海水在街道错综复杂的流动变化。通过从远海的浮标、近岸的潮位站，再到岸上，我们计划建设陆地水位监测，包括以后可能会联合一些其他部门做卫星观测。这样灾前灾后就可以把灾害的影响给刻画出来，定量刻画出来，不是定性，我们要定量，就是淹多少面积、损失多少钱，这些东西都统计出来。”

国家海洋信息中心副主任杨锦坤：“目前，我国已经有557个海洋站，这些都是在位运行、实时观测，另外现在海上实时观测还包括有456个浮标，有70个岸基雷达，环境类的实时观测，还有生态类的动态监测，包括海洋综合调查以及海上实况感知，基本上构建了我国整个管辖海域的海上实时环境的感知网。随着观测监测能力提升，以及国际合作不断深入推进，通过海洋‘一张图’，包括全球海洋的环境感知能力已经基本建立起来了。”

早在2008年时，就有国外的调查显示，青少年中拒学的发生率达到了1-5%。近年来，拒学开始逐渐成为困扰全球教育界的难题。虽然不同的学术团队，以及各个地区的调查数据各不相同，但有报道显示，北京儿童医院拒学门诊开诊10个月接诊就超万人。这意味着拒学在国内也并不罕见。乌阿茹娜谈到，拒学和逃学不同，拒学有明确的诊断标准。比如，孩子在学校的出勤率低于80%，同时表现出明显的焦虑情绪，父母知情孩子不去学校且希望孩子返校的意愿强烈等。

乌阿茹娜谈到，拒学既有个人因素，比如孩子本身的人格特质、情绪调节能力、睡眠问题等；也有家庭因素，比如教养方式、家庭关系等，学校因素，比如学业压力、校园霸凌、师生关系；同时也有社会因素，包括内卷文化、绩优主义、网络诱惑等。但值得关注的是，几乎每个拒学的孩子进入拒学期前都有很长一段的过渡期，而且往往会经历某个关键性的事件，甚至出现比较明显的躯体化反应后，才会逐渐出现逃避上学的行为，从而真正进入拒学期。在真正进入拒学期前，大多数父母缺少敏锐的察觉，尤其是父亲，对孩子拒学前的情绪波动更是显得“后知后觉”，乌阿茹娜说，“这也意味着父亲对孩子的关注和参与孩子教育的重要性。”

但是，对于父母而言，他们往往会基于自己的立场评判孩子，忽视他们正在经历无助和痛苦的阶段。比如父母往往会认为孩子是因为电子产品使用的失控、逃避学习、抗压能力差等。部分缺少同理心的父母甚至还会简单认为，这只是孩子的青春期叛逆造成的。更有甚者，父母双方还会互相指责对方的教养方式导致孩子的拒学，从而使得身处其中的孩子拒学心理和行为更加雪上加霜。

“心理韧性强，意味着孩子遇到挫折、压力会难过、焦虑、委屈，但是他们会表达、会求助，也能逐渐从压力或者创伤中恢复。而很多成年人眼中的遇到困难、压力就忍住不说自己扛下来，并非心理韧性强，更多是一种情绪回避，长此以往会带来更大的心理问题。”胡娜还谈到，很多家长认为的挫折越多，孩子越坚强更是一种错误的认知。过高的、持续且没有支持的压力会严重损害孩子的心理健康，真正的心理韧性不是把孩子扔进压力里，而是当孩子处于适度压力的情况下，给孩子及时的回应、适度的支持，在压力中给他恢复、理解和重新尝试的机会。

上海市民办协和双语学校常务副校长王毅谈到，提升中小学生的心理韧性需要抓住他们成长的关键期。幼小衔接、三四年级社会化的关键转折期、六年级小学与初中的衔接、初中阶段的青春期以及毕业年级，这5个关键阶段都需要有丰富的心理健康学习和支持资源，协和双语学校依据积极心理学中的帕尔玛幸福理论、性格优势理论建立了系统的校本心理健康教育课程，但儿童心理健康的背后，必须是家校社等多个维度的重视和协作，全社会都应该重视对家长的教育，为家长帮助孩子提升心理韧性以及成长性思维提供支持。

上海市民办学校教师专业发展中心常务副主任徐雄伟表示，一线教师需要基于专业知识，更准确地识别学生的情绪变化、行为异常和心理风险，需要在日常教学中“感同身受”地体会学生的状态，理解学生行为背后的压力、焦虑、成长困境，也需要在家校沟通中更加灵活、多元，“换位思考”地理解不同家庭背后的教育期待和现实处境，可能还需要排解、处理自身的情绪和心理困境，需要创造更多共研机会，让高校、中小学、一线教师、学校领导、政府机构、师训平台同台对话，彼此倾听、相互赋能，构建更加紧密的共同体推动心理健康教育向更加专业、更加系统、更加有温度的方向发展。

蔡丹提到，最近几年，国家高度重视学生心理健康工作，全社会积极落实“健康第一”理念。在本次研修调研中发现，民办中小学有44.83%的老师反映对学生注意力、情绪问题的教育困扰。上海师范大学心理学院长期开展中小学教师心理育人能力提升项目，构建了家校社等多个维度等社会协同支持体系，针对教师、家长开展相关知识和能力培训。目前，上海师大心理学院还将推进德育心理研究，关注学生整体积极人格的培养。